Berliinin Nelson Mandela School Erasmus+ -opintomatkalla Suomessa EW:n kanssa
Berliinin Nelson Mandela International School teki kahden viikon sukellusmatkan suomalaiseen koulutusjärjestelmään selvittääkseen, miltä STEAM ja ilmiöpohjainen oppiminen näyttävät koulun arjessa. Jyväskylässä sijaitseva Experience Workshop isännöi kaksitoista saksalaista opiskelijaa ja seitsemän heidän opettajista. Porukan suomalainen kumppanikouluksi tuli Jyväskylän Viitaniemen koulu. Näiden intensiivisten kahden viikon aikana opiskelijat vierailivat Viitaniemen koulun luokissa, ja opettajat jakoivat aikansa jobshadowingin ja opettajankoulutuksen kesken.
Katso alta ikimuistoisia hetkiä heidän vierailustaan!
Warka vesitorni -työpaja
Jaettu tunti Viitaniemen koulun taideopettaja Leena Kuorikosken ja Experience Workshop STEAM johtaja Kristof Fenyvesin kanssa. Aiheena oli kestävä arkkitehtuuri Warka vesitornin kanssa. Ensimmäiset kokeilut olivat työskentelyä pöydässä.
Kokeilu jatkui liikuntasalissa jättimäisellä Warka-tornilla. Opetusväline toi kestävän kehityksen ajatuksen kouluun. Warka-nimisen tornin tehtävänä on kerätä ilmasta kosteutta, jotta kuivilla alueilla saadaan vettä. Kaikki olivat mukana 🙂 Rakennustöiden jälkeisessä keskustelussa selvitettiin, mitä oppiaineita ja aiheita tornin rakentamiseen liittyi – aika monta.
STEAM-työpaja Crazy Townissa
STEAM-työpajat sijaitsivat Crazy Town -yhteisötilassa. Jalkapallo, koronavirus, robotiikka 4d frame välineillä. Kaikelle oli tilaa.
Uusia tuttavuuksia
Suomalaisten ja berliiniläisten opiskelijoiden ja opettajien ikimuistoinen kokoontumistapahtuma Crazy Townissa yli viikon oleskelun jälkeen. Selvisi, että Suomessa on paljon tilaa arjen taitojen kehittämiselle. Eräs suomalainen oppilas kertoi ikätovereilleen, että kaikki hänen luokaltaan ovat käsityötunnilla ommelleet omat hupparinsa. Berliiniläiset opiskelijat taas olivat erittäin taitavia teoreettisten aiheiden, kuten politologian, esittelijöitä.
Jyväskylän taidemuseossa kuraattori Sirpa Turpeinen on esitellyt opiskelijoille ajankohtaisia näyttelyitä.
Olemme myös vierailleet Jyväskylän ammattikorkeakoulun (JAMK) Digi&Game Centerissä, emme pelkästään pelataksemme pelejä vaan ennen kaikkea nähdäksemme, miten pelit voivat palvella opetustarkoituksia. Keskus on pelikehitykseen liittyvien yritysten keskus. Ryhmä Nelson Mandelan lapsia on esitellyt Egyptiin sijoittuvan pelinsä, jota he ovat alkaneet kehittää Suomessa ollessaan. He ovat saaneet aplodit ja kannustusta Psyon Gamesin yhteisperustaja Valtteri Lahdelta.
Jyväskylän nähtävyyksiä
Kiitos kieltenopettaja ja ammattitaitoisen oppaan Anne Yliniemen Viitaniemen koulusta, kävelimme ympäri kaupunkia ja näimme kymmenkunta Alvar Aallon rakennusta ja sisätilaa ja kuulimme niiden tarinoita. Suomen tunnetuin moderni arkkitehti on asunut ja työskennellyt paljon Jyväskylässä ja sen ympäristössä, hänen suunnittelemaansa ovat muun muassa teatteri, Keski-Suomen Museo ja Alvar Aallon museoksi muuttunut rakennus. Toinen kaupunkikävely on avannut vanhan paperitehtaan tarinan, jota on kunnostettu uudessa kaupunkikorttelissa nimeltä Kangas.
STEAM opetuksessa – opettajankoulutus
Opettajat osallistuivat koulutukseen, jonka järjestivät Experience Workshopin asiantuntijat Kristóf Fenyvesi, Matias Kaukolinna ja Orsolya Tuba ja jonka teemana oli “STEAM in secondary school education”. STEAMin monipuolinen metodologia soveltuu kehittämään yhteistoiminnallisia ja monialaisia ongelmanratkaisutaitoja, joiden avulla oppijat voivat tutkia odottamattomia yhteyksiä eri oppiaineiden edustamien alojen eri näkökohtien välillä. STEAM metodologiana ei ole vain tehokas väline, vaan myös yksi nykypäivän oppimisen tärkeimmistä tavoitteista.
Nelson Mandelan porukka käytti padletia muistiinpanojen tekemiseen ja kokemusten jakamiseen vanhempien ja työtovereiden kanssa kotona – se on myös yleisön käytettävissä. Yksi mielenkiintoinen kommentti suomalaisesta koulujärjestelmästä oli: “Suomalaisilla kouluilla on paljon enemmän vapautta suunnitella sisäisiä opetussuunnitelmiaan ja että yleiset kompetenssit ovat luotettavia yhdistäjiä. Ne kaikki viittaavat koulun jälkeiseen elämään.” (katso gallerian viimeinen kuva)
Padlet -muistikirja
Selaa Nelson Mandelan muistiinpanoja täällä.
Palautetta oppilailta:
Selvisi, että STEAMiin liittyy todella monenlaisia aiheita. Mielenkiintoisin oli työpaja fullereenirakenteista.
Minulle tuli pari uutta ystävää. Luulen, että tärkeintä oli kysyä heiltä kysymyksiä heidän elämästään ja puhua erilaisuuksista.
Olen opinnut, että koulutus on mahdollista myös ilman suuria paineita. Suomalainen koulujärjestelmä valmistaa oppilaita elämään eikä yliopistoon.
Koulun välitunnit olivat melko pitkiä ja suhteellisen usein. Minusta tuntui, että tämä teki koulupäivästä paljon miellyttävämmän. Olen ymmärtänyt, miten tauot lisäävät tuottavuutta.
Kiinnostavinta oli se, miten suomalaiset yhteiskunnalliset arvot vaikuttivat oppimisen painopisteisiin kuolussa. Osallistuimme moniin manuaalisiin, käytännönläheisiin oppimiskokemuksiin, kuten puutyö-, kotitalous- ja käsityöpajoihin. Nämä oppiaineet ovat valitettavasti kadonneet omasta koulujärjestelmästämme.
Palautetta opettajilta:
Olen saanut kokemusta luokkahuoneen ilmapiirin ymmärtämisestä, näkemystä vähemmän kilpailullisesta järjestelmästä, yleisten elämäntaitojen merkityksestä, oppituntien suunnittelusta ja opettamisesta oppilaskeskeisemmällä tavalla.
Olen ymmärtänyt, että on aika tärkeää yhdistää opetushanke tosielämän tilanteisiin.
Olen oppinut, että oppilaiden on tärkeää tehdä käytännönläheistä toimintaa, jotta he voivat käyttää mahdollisimman monia eri aisteja.
Nautin STEAM-työpajasta, ja mielestäni siellä käytetyt menetelmät kannattaa ottaa mukaan luokkahuoneeseen niin usein kuin mahdollista.
Kuvia: Nóra Somlyódy, Kristóf Fenyvesi, Florentine Baumann, Matias Kaukolinna
Opiskelijoiden liikkuvuusohjelma ja henkilöstön liikkuvuusohjelmat (opettajien koulutus ja työharjoittelu) toteutettiin Erasmus+ KA121 -ohjelman puitteissa.
Kiinnostaako vastaavaa koulutusohjelmaa?
info@experienceworkshop.org
+358452560420
