Das Privileg zu lernen! Feedback von Kursteilnehmern
“Diese Fortbildung war mit ihren verschiedenen Themen, darunter das finnische Bildungssystem und der STEAM-Ansatz, eine hervorragende Erfahrung für mich. Ich habe es sehr genossen, etwas über die Relevanz des STEAM-Ansatzes in der Bildung des 21. Jahrhunderts zu erfahren. Ich möchte Kristóf dafür danken, dass er so engagiert auf all unsere vielfältigen Fragen und kritischen Kommentare eingegangen ist. Die Schulung war dicht, im positiven Sinne, mit einer breiten Palette von Themen und Aktivitäten.”
“Mir hat die Vielfalt des Kurses gefallen und dass er so gut auf die Bedürfnisse der Gruppe abgestimmt war.”
“Eines der interessantesten Elemente war der kurze Überblick über die Bedeutung von sozial-emotionalen Kompetenzen neben den kognitiven Kompetenzen.”
“Am besten hat mir gefallen, dass das STEAM-Trainingsprogramm sehr vielfältig war. Es umfasste viele verschiedene Themen wie Wissenschaft, Technologie, Technik und Kunst. So konnte ich viele neue Dinge lernen und erfahren, wie man sie in der Praxis anwendet.”
“Der Austausch mit anderen Pädagogen und Experten während des Programms hat meine Kommunikationsfähigkeiten gefördert und mein berufliches Netzwerk erweitert, was für meine zukünftigen Bestrebungen von unschätzbarem Wert sein wird.”
“Das Wissen, wie ich STEAM in meinen Unterricht integrieren kann, hat mir neue Wege für die Lehrplanentwicklung eröffnet.“
“Ich habe gelernt, dass Nachhaltigkeit ein gesellschaftlicher Konsens sein sollte.”
“Am interessantesten fand ich den tiefen Einblick in die Elemente und den Hintergrund des finnischen Bildungssystems.“
“Ich fühlte mich wie ein Entdecker, der jeden Tag etwas Aufregendes entdeckte!”
“DANKE! Für Euer fantastisches Einfühlungsvermögen und Eure Aufmerksamkeit für uns in jedem Moment. Für die großartige Organisationsarbeit, die Ihr für uns geleistet habt. Für das Privileg, von einem so enthusiastischen und kreativen Bildungsforscher wie Kristóf zu lernen. Für die Möglichkeit, eine Woche lang einen Einblick in die heutige Bildungsforschung zu bekommen.”
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